Ayer, los economistas de Carolina del Norte predijeron unos ingresos estatales adicionales de 6.500 millones de dólares para 2023. Esta cantidad total ni siquiera incluye el dinero recibido del Plan de Rescate Americano del Presidente Biden aprobado por los demócratas en el Congreso.

Estos recursos ofrecen una una vez en una generación para realizar inversiones transformadoras en el Estado y subsanar deficiencias críticas. Por lo tanto, no es de extrañar que haya llamamientos desde Greensboro a Raleigh para utilizar una parte de ese dinero para apoyar y fortalecer las escuelas públicas de Carolina del Norte.

Más información a continuación.

Noticias y Registros: Nuestra Opinión: Invertir en nuestras escuelas

• Una encuesta reciente encargada por la Asociación de Educadores de Carolina del Norte revela un sentimiento bipartidista de que el estado no invierte adecuadamente en sus escuelas públicas. La mayoría de los encuestados, incluido el 62% de los republicanos, dijeron que apoyan el aumento de la financiación para las escuelas. Es más, el 77% de los padres encuestados se mostraron a favor de aumentar la financiación escolar.
• Sin embargo, incluso cuando los legisladores estatales cuentan con un superávit presupuestario de 5.000 millones de dólares y se apresuran a reducir drásticamente los impuestos de sociedades, las escuelas de Carolina del Norte siguen teniendo carencias, afirma el presidente de la Asociación de Educadores de Carolina del Norte.
• Carolina del Norte gasta un 25% menos por estudiante que la media nacional y los salarios de los profesores son 10.000 dólares inferiores a la media nacional, lo que contribuye a elevadas tasas de abandono y a la pérdida de profesores asistentes, reduciendo la capacidad de proporcionar atención individual a los estudiantes.
• "Los legisladores tienen que dar prioridad a las escuelas frente a los continuos recortes fiscales para las empresas", dijo un educador. "Necesitan aprobar un presupuesto responsable, no una legislación que limite nuestra capacidad de enseñar honestamente a nuestras diversas poblaciones estudiantiles".
• Esa última frase es una referencia no tan velada a las polémicas de Raleigh, sin apenas pruebas de que las escuelas estén "adoctrinando" a los alumnos para que sean antipatriotas.
• Los llamamientos del NCAE a los legisladores son tan razonables como urgentes, entre ellos: Aumentar los salarios de los profesores y del personal de apoyo. Invertir en edificios más seguros, mejor equipados y más modernos. Contratar más enfermeras, orientadores y psicólogos.
• "Han cavado un agujero en el presupuesto de la educación pública de Carolina del Norte en los últimos 12 años, y no han terminado con su pala. Si tenemos en cuenta la inflación y la matriculación... estamos gastando un 56% menos en material escolar que en 2009. El estado de Carolina del Norte está financiando 7.700 asistentes de enseñanza menos que en 2009. Las matemáticas siguen siendo matemáticas, y no nos ponemos creativos con nuestras matemáticas como hacen nuestros legisladores", dijo un educador. 
• Las escuelas públicas son "el gran igualador", dijo otro educador. Son la piedra angular de economías prósperas y comunidades seguras y habitables. Preparan a la mano de obra, ayudan a formar el carácter de nuestros jóvenes, unen culturas diversas y enriquecen los barrios locales. ¿Por qué no mundo ¿Por qué no proporcionarles los recursos que necesitan y merecen?

WRAL: Editorial: Escuelas públicas de calidad para todos los niños. ¿Serán los legisladores parte de la solución o del problema?

• Los líderes de la Asamblea General de Carolina del Norte se encuentran en una encrucijada en relación con la cuestión más importante a la que se enfrenta el estado: cumplir la promesa de la Constitución del estado, el derecho, de que todos los niños deben tener acceso a una educación de calidad.
• La legislatura debe, en el presupuesto que envíe al Gobernador Roy Cooper, comprometerse claramente a implementar el Plan de Remediación Integral, no partidista, independiente y desarrollado profesionalmente. Plan Integral de Recuperación que llevará una educación de calidad a todos los niños en edad escolar. Debe financiar totalmente los dos primeros años del plan.
• Si no actúan, lo hará el gobernador. No sólo el gobernador tiene la autoridad para dirigir la financiación para aplicar la orden - pero el juez del Tribunal Superior David Lee tiene el poder de ordenar Cooper para utilizar su autoridad para hacerlo.
• Hace dieciséis años, en medio de un estancamiento presupuestario en la legislatura, el ex gobernador Mike Easley ordenó a a su oficina presupuestaria destinar 75 millones de dólares para las escuelas de bajos recursos, los estudiantes en riesgo, la contratación de profesores, la reforma de la escuela secundaria y los programas de pre-kindergarten. Cada elemento no estaba simplemente en su presupuesto - que eran parte de un informe del 24 de mayo de 2005 del juez Howard Manning esbozando medidas para arreglar las escuelas de más bajo rendimiento del estado.
• ¿Qué debería ocurrir? El presupuesto que la legislatura envíe al gobernador debería incluir tanto la financiación para los dos próximos años del Plan Integral de Recuperación para proporcionar a todos los niños acceso a una educación de calidad, como el compromiso de aplicar plenamente el plan durante los próximos ocho años.
• Aparte de obstruir y quejarse de los tribunales y de las acciones y planes de otros defensores, los líderes legislativos aún no han articulado ningún plan integral propio. El juez Lee y las partes enfrentadas en el caso Leandro han trabajado de buena fe. Han llegado a y presentado un plan eficaz.
• En pocas palabras, los legisladores deben apoyar y aprobar el plan o quitarse de en medio. 

###