تحدث النائبان جريج ماير (ديمقراطي-50) وليندا كوبر-سوجز (HD-24) إلى جانب المرشحين ريكي هورتادو (HD-63) وإيمي ستيل (HD-82) عن خبراتهم المهنية في مجال التعليم وما يجب القيام به لمدارس نورث كارولينا.
النائب جريج ماير (د-50):
"كانت نورث كارولينا الشمالية معروفة على مستوى البلاد بالتزامها بالتعليم، من مرحلة ما قبل الروضة إلى نظامنا الجامعي المتميز. ومنذ أن ألغى السياسيون الجمهوريون تمويل مدارسنا في عام 2011، رأينا هذا الالتزام يتلاشى. هذه ليست افتراضية، فطلابنا مجبرون على التعايش مع عواقب قرارات الجمهوريين بإلغاء أولوية تعليمنا العام وخيارات السياسة اللاحقة كل يوم. خاصة الآن ونحن نواجه ارتباك إعادة فتح المدارس في ظل جائحة كوفيد-19."
إيمي ستيل المرشحة عن الدائرة 82 في مجلس النواب
"إن جلوس الطلاب جنبًا إلى جنب في الفصول الدراسية المكتظة يعرض طلابنا لخطر انتشار الفيروس الآن، لكنه وضع ضغطًا كبيرًا غير ضروري على معلمينا لسنوات. فالمباني المتهالكة والكتب المدرسية المتهالكة تعني أنه من الصعب تنفيذ التباعد الجسدي الضروري للطلاب، لكنها جعلت من الصعب على أطفالنا التعلم لجيل كامل تقريباً. إن وجود ممرضة بدوام كامل في كل مدرسة هذا العام قد يعني اكتشاف تفشي المرض في وقت مبكر، ولكن لسنوات قد يعني ذلك الرعاية الصحية الضرورية الوحيدة للطلاب ذوي الموارد المحدودة".
النائبة ليندا كوبر-سوجز (د-24):
"في الجلسة الماضية، قدم الجمهوريون للمعلمين مكافأة قدرها 350 دولارًا قبل الضرائب. هذا أقل من دولار واحد في اليوم لمعلمينا الذين وضعوا خطط دروس جديدة بالكامل، وتعلموا مهارات جديدة وعملوا ليلاً ونهارًا لتعليم أطفالنا في خضم جائحة عالمية. هذا غير مقبول على الإطلاق."
"لقد أجبرت الأجور غير المقبولة بعض المعلمين على تولي مناصب إدارية أو الانتقال إلى خارج الولاية أو البحث عن مهن أخرى تمامًا من أجل تغطية نفقاتهم تاركين ولاية كارولينا الشمالية تعاني من نقص ضار في المعلمين... لقد أدار المشرعون الجمهوريون ظهورهم للتعليم العام لسنوات دون أن يعيروا اهتمامًا لمعلمينا أو طلابنا."
ريكي هورتادو، المرشح عن الدائرة 63 في مجلس النواب:
"من خلال هذه التجربة أستطيع أن أقول لكم: في الوقت الحالي، لا يفي نظامنا التعليمي بالواجب المنصوص عليه في دستورنا. لا يحصل طلابنا في نورث كارولينا على التعليم السليم والأساسي الذي يستحقونه.
تمنح السياسات القديمة المناطق التعليمية الغنية أفضلية على المناطق ذات الموارد الأقل. يجب أن نقر تشريعًا يوسع قدرة الولاية على توفير تمويل إضافي للمناطق التعليمية الأقل ثراءً ويلغي نظام التصنيف A-F القديم للمدارس، الذي كان يقلل بشكل غير عادل من تصنيف المدارس الأقل ثراءً، حتى نتمكن من فهم المساعدة التي تحتاجها المدارس بشكل صحيح."